Agent Of change: Gravity, Wind, and Ice

Disini kita akan membahas tentang gravitasi dan pergerakan batuan, erosi angin dan pengendapan, dan glasier.

longsor           rockfall

            Pertama gravitasi dan pergerakan batuan. Apakah hubungan antara gravitasi dan pergerakan batuan? Gravitasi adalah gaya tarik-menarik yang terjadi antara semua partikel yang mempunyai massa di alam semesta. Sedangkan pergerakan batuan adalah  perpindahan tanah atau batuan yang ada dilereng oleh pengaruh gaya berat (gravitasi) atau kejenuhan air. Sehingga hubungan dari kedua hal tersebut yaitu pergerakan batuan yang berada diatas lereng dapat berpindah ke bawah lereng yang dipengaruhi oleh gaya gravitasi bumi karena terjadinya gaya tarik menarik antara batu dengan bumi. Bebatuan dapat tertarik gaya gravitasi bumi karena lereng yang curam atau tanah yang labil.

loess  loess dan sand

            Kemudian yang ke-2 adalah erosi dan pengendapan. Erosi adalah suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas, baik disebabkan  oleh pergerakan  air maupun angin (Suripin, 2004). Erosi merupakan  tiga  proses  yang  berurutan,  yaitu  pelepasan  (detachment), pengangkutan (transportation), dan pengendapan (deposition) bahan-bahan tanah oleh penyebab erosi. Jadi pengendapan adalah hasil dari erosi angin yang mengangkut partikel partikel halus biasanya adalah pasir atau tanah bagian atas, pengendapan itu dapat mengakibatkan adanya bukit-bukit pasir (sand dunes) dan endapan pasir yang lebih halus (loess).

Glacie2

            Yang terakhir adalah glasier. Gletser atau glasier atau glesyer adalah sebuah bongkahan es yang besar yang terbentuk di atas permukaan tanah yang merupakan akumulasi endapan salju yang membatu selama kurun waktu yang lama.

Untuk memperjelasnya silahkan download ppt di bawah ini..

 download

Ditulis dalam sains

UN 2013 MASALAH PENDIDIKAN NASIONAL

UN

UN atau sering disebut ujian nasional. Ujian ini sebagai syarat kelulusan bagi seluruh siswa yang bersekolah dari tingkat SD sampai dengan SMA/SMK  sederajat. Ujian nasional  diselenggarakan pemerintah melalui kementrian pendidikan dan kebudayaan (KEMENDIKBUD). UN merupakan bagian dari sistem pemerintah dan  telah diatur di Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 yang menyatakan bahwa dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional dilakukan evaluasi sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. UN di mulai sejak tahun 2010 dan hingga tahun ini (2013) dan setiap tahunnya memiliki batas ketuntusan yang semakin meningkat dari tahun ketahun namun juga memiliki kendala yang semakin banyak dari tahun ke tahun dan semakin banyak pihak menolaknya. Apakah yang menyebabkan itu terjadi? dan bagaimana yang harus dilakukan? apakah perlu UN di hapus?

UN merupakan usaha pemerintah untuk mengetahui kualitas pendidikan dan meningkatkan taraf pendidikan Indonesia. Di dalam UN, pemerintah berusaha meningkatkan standart kelulusan tiap tahunnya dengan tujuan bahwa siswa dipaksa secara halus untuk berusaha meningkatkan prestasi dan kualitas pendidikannya. Selain itu, pemerintah berusaha meminimalkan terjadinya kecurangan saat proses ujian di lakukan. Hal itu dilakukan dengan tujuan hasil yang diperoleh siswa dalam menempuh ujian adalah hasil dari usahanya dan kualitas dari siswa itu sendiri tanpa ada faktor lain yang mempengaruhinya. Pemerintah memiliki tujuan yang sangat baik dalam menyelenggarakan UN, lalu kenapa masih ada oknum yang tidak setuju?

Saya sendiri merupakan salah satu siswa yang melalui UN, yaitu UN SMA pada tahun 2010. Pada tahun awalnya UN itu dilaksanakan, masih banyak kekurangan yang dihasilkan antara lain masih banyak siswa yang menyontek karena dalam pelakksanaannya soal UN haya ada 2 paket dalam satu ruang. Hal itu menyebabkan potensi menyontek memiliki puluang yang besar. Selain itu masih timbul kebocoran soal UN yang terjadi di sejumlah daerah.

Dari tahun-ketahun kelemahan UN beruaha diperbaiki pemerintah. Sehingga gosipnya pada tahun ini (2013) pemerintah mencetak 20 paket soal yang berbeda setiap ruangannya, tujuannya supaya siswa tidak dapat menyontek. Selain itu bagi oknum yang membocorkan soal akan diberikan sangsi yang berat sehingga kebocoran soal dapat diminimalkan. Yang selalu dilakukan oleh pemerintah yaitu meningkatkan standart kelulusannya dengan tujuanmeningkatkan kualitas siswanya.

Namun banyak oknum yang tidak setuju dengan adanya UN itu sendiri. Penyebab dari hal itu yaitu, UN hanya berlangsung selama 4hari artinya bahwa proses pembelajaran yang berlangsung selama 3 atau 6 tahun hanya dipertaruhkan dalam 4 hari itu sendiri. Hal itu terasa tidak adil karena tidak memperhitungakan proses dari pembelajaran. Seharusnya proses belajar yang dilakukan bertahun-tahun menjadi penilaian utama dari siswa bukan sebaliknya. Sehingga siswa tidak merasa dirugikan dan siswa berprestasi dapat terlihat dari perilaku sehari-hari selama proses belajar berlangsung.

Selain hal itu yang menjadi alesan, alesan yang lainnya terlihat pada pelaksanaan UN pada tahun 2013 ini, yaitu terjadinya untuk pertama kalinya UN tidak dijalankan serentak di seluruh daerah se Indonesia. Padahal pada tahun-tahun biasanya UN selalu di jalankan serentak. Hal ini mencerminkan pemerintah tidak cermat dan teledor dalam melaksanakan UN. Padahal UN merupakan kegiatan tahunan namun malah tidak dipersiapkan tidak matang. Ada 11 provinsi yang tertunda pelaksanaan UN dikarenakan soalnya belum diterima dan belum sampai di provinsi tersebut. Sangat terlihat bahwa manajemen dan sistem pemerintahan yang carut marut, yang bedampak pada rakyat atau siswa. Ini merupakan kesalahan yang fatal untuk kegiatan negara yang seharusnya dapat dipersiapkan di jauh-jauh hari bahkan beberapa bulan sebelum hari H. Sangat eronis disaat mutu pendidikan yang ingin ditingkatkan namun sistem pemerintahannya yang mengakibatkan mencoreng proses dan tujuan yang mulia itu. Selain maslah pendistribusian soal ada pula maslah soal yang tertukar dan tercecer di saat pengankutannya dan juga maslah kurangnya lembar jawab dan soal di beberapa sekolah. Hal itu harus menjadi perhatian pemerintah jika ingi UN ini berhasil.

Banyaknya keluhan-keluahan masyarakat yang timbul dan hal buruk ini terjadi, semua itu sudah cukup alesan masyarakat menginginkan UN dihapuskan. Salah satu jalan keluarnya UN dapat diganti dengan ujian yang lebih mempertimbangkan proses pembelajaran yang dilakukan dan usaha siswa dalam menempuh pembelajaran di sekolah. Sehingga siswa tidak sia-sia dalam melakukan pembelajaran. Selain itu pemerintah dapat memperbaiki sistemnya sehingga tidak terjadi hal-hal buruk semacam ini. Pemerintah harus lebih sungguh-sungguh selayaknya siswa yang bersungguh menghadapi UN dan mempersiapkan dengan matang. Tidak hanya siswa namun pemerintah juga harus bersiap menghadapi UN.  Semoga pemerintah dapat belajar dari kesalahan pada UN tahun ini dan melakukannya lebih baik lagi di tahun berikutnya. Sukses untuk Indonesia dan siswa-siswi di seluruh negara Indonesia..!

Tagged with: , , , ,
Ditulis dalam Opini

Menjadi Guru

guru-mengajar1

Seorang guru merupakan pahlawan tanpa tanda jasa. Sering sekali terdengar pada syair lagu. Begitu diagung agungkannya seorang guru dimata orang lain. Dari tangan seorang guru dapat terlahir pemimpin besar suatu negara bahkan pemimpin dunia. Perjuangan yang tanpa henti untuk mencerdasskan murid-muridnya.Dengan segala hal yang telah dikorbankan oleh guru, kini nama guru menjadi suatu cita cita kebanyakan anak kecil.

Namun menjadi guru tidaklah mudah, tidak seperti membalikan telapak tangan. Dengan begitu banyanya orang yang menyanjung profesi guru maka besar pula tanggungjawab yang di amanahkan kepada seorang guru. Guru harus memahami konsep apa yang akan diberikan oleh siswanya tidak hanya memberikan ilmu yang sudah ada pada buku kemudian hanya membacakannya seperti mendongeng untuk anak kecil. Selain itu guru harus memiliki wawasan yang luas di luar profesinya supaya dengan itu maka guru apat berbagi pengalaman hidup kepada murid-murinya. Intinya guru harus menguasai berbagai aspek kehidupan.

Selain itu guru harus memiliki kepribadian yang baik dan dapat menjadi contoh oleh orang banyak. Guru adalah jembatan ke dua orang orang belajar setelah pada lingkungan keluarga. Sehingga guru harus memberikan contoh sikap yang baik agar murid yang mengikuti pembelajaran tidak hanya mendapatkan pembelajaran yang di sampaikan tapi dapat pula mendapatkan pembelajaran sikap dan imtaq.

Namun sekarang banyak kasus yang mencoreng citra guru di mata masyarakat karena banyak guru yang melakukan tindakan yang tidak patut di contoh, seperti halnya mencabuli sampai memperkosa murid, menyodomi, mencuri, berselingkuh sampai kumpul kebo atau bermain judi dan masih banyak lagi. Lalu bagaimana kalau hal itu telah terjadi? Sebagai seorang guru harus dapat memberikan pengertian tentang hal itu kepada siswa supaya tidak mencontoh hal tersebut. Dan untuk pemerintah harus memberikan sanksi yang sangat keras kepada yang melakukan perbuatan itu supaya terdapat kejeraan dalam melakukan itu dan orang lain tidak melakukan hal  seperti itu.

Menjadi seorang guru tidak hanya menguasai ilmu pelajaran namun arus menguasai ilmu emosi dan spritual sehingga kehidupannya seimbang dan tidak melakukan hal hal yang tercela, yang tidak melanggar aturan yang ada.

Tagged with: ,
Ditulis dalam Opini

Proses Pembelajaran Fisika

pembelajaran

Fisika merupakan salah satu pilar utama ilmu pengetahuan dan teknologi yang memberikan pemahaman mengenai fenomena alam serta kemungkinan aplikasinya dalam meningkatkan kesejahteraan hidup umat manusia. Hampir semua aspek dalam kehidupan ini menggunakan aplikasi konsep fisika, dari hal yang paling sederhana hingga hal yang begitu rumit. Penguasaan pemahaman konsep fisika yang kuat  diperlukan oleh siswa  untuk mengembangkan  konsep-konsep fisika sehingga dapat berguna di masa depan. Pengembangan konsep-konsep fisika dapat dilakukan jika siswa dapat memahami dan meningkatkan kemampuan menggunakan konsep fisika dalam mengkomunikasi ide atau gagasan.

Komunikasi ilmiah sangat diperlukan saat proses pembelajaran fisika supaya pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan siswa dapat memahami konsep fisika. Komunikasi ilmiah dalam ilmu fisika sangat penting, seperti halnya yang diungkapkan oleh Ahmad Abu Hamid (2011:3) Fisika sebagai bangunan ilmu disangga oleh enam pilar, yaitu :

  1. Sikap ilmiah,
  2. Proses ilmiah,
  3. Produk ilmiah,
  4. Penerapan produk ilmiah ke dalam kehidupan sehari-hari, teknologi, dan industri,
  5. Komunikasi ilmiah,serta
  6. Peningkatan iman dan taqwa manusia secara ilmiah.

Proses pembelajaran  pada sekolah, masih menggunakan cara yang sangat sederhana, hanya sekedar memberikan ilmu pengetahuan yang dimiliki oleh guru kepada siswa. Proses pembelajaran tersebut tidak memperhatikan proses mendapatkan ilmu pengetahuan tersebut sehingga  mengakibatkan dalam proses pembelajaran ini siswa kurang berperan aktif dan sangat bergantung oleh guru sedangkan guru sangat aktif dalam proses pembelajaran.

Kebanyakan sekolah proses pembelajaran masih berpusat pada guru, guru aktif dalam pembelajaran dan pembelajaran menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan pembagian tugas. Prosses pembelajarannya guru memberikan materi pembelajaran, siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru. Kemudian mengerjakan soal, salah satu siswa mengerjakan soal di papan tulis dan siswa lain mengerjakan soal pada buku catatan. Setelah itu, guru melakukan pengecekan jawaban soal dan melakukan pembahasan soal terhadap jawaban siswa, tampak pada kegiatan tersebut siswa tidak memperhatikan atau melakukan aktivitas lain, contohnya mengobrol dengan temannya. Siswa hanya mencatat hasil jawaban guru yang tertulis di papan tulis tanpa ada siswa yang berpendapat atau menanyakan jawabannya yang berbeda dengan jawaban tersebut. Pada kasus lain bahkan terdapat siswa yang tidak melakukan aktivitas pembelajaran dan hanya mengganggu teman yang lain. Hal ini membuktikan bahwa guru lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan siswa hanya mengikuti proses pembelajaran, tidak berperan aktif dalam proses pembelajaran tersebut.

Pada saat mengerjakan tugas atau soal-soal uraian fisika dilembar jawaban soal uraian, terkadang siswa hanya memberikan atau menuliskan persamaan fisika tanpa memberikan gambar atau ilustrasi dari soal yang diberikan. Hal itu mengakibatkan siswa dapat salah konsep oleh adanya kesalahan pemahaman di saat memahami soal dalam bentuk soal ceritadan belum dalam bentuk matematis sehingga dapat terjadi kesalahan pada saat mensubsitusikan nilai yang diketahui pada soal ke dalam persamaan. Hal itu diakibatkan siswa tidak terbiasa atau tidak dapat mendiskripsikan ilustrasi soal fisika dalam kehidupan nyata disebabkan oleh tingkat komunikasi ilmiah yang kurang, pemahaman siswa yang kurang, dan siswa hanya menghafal persamaan bukan memahami konsep fisika dan kemampuan siswa yang kurang dalam mengubah bentuk soal ke dalam model fisika.

Kejadian lainnya, terdapat siswa yang hanya mencatat atau menuliskan persamaan fisika yang dijelaskan guru yang tertulis di papan tulis tanpa siswa mengetahui makna dari persamaan tersebut. Sehingga siswa hanya mengetahui persamaan fisika dan menghafal persamaan tersebut tanpa mengetahui makna, konsep dan arti bahasa yang terdapat di dalam persamaan itu. Jadi tidak mengherankan jika siswa memiliki kemampuan komunikasi yang relatif rendah.

Pemahaman konsep fisika lebih penting dari pada mengahafal persamaan fisika yang telah ada. Siswa yang mampu memahami konsep fisika dapat menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan ilmu fisika dan penerapannya, tidak hanya mampu menyelesaikan soal-soal fisika yang matematis namun soal yang telah dikembangakan oleh guru. Sedangkan siswa yang hanya menghafal persamaan fisika lebih cenderung hanya mampu mengerjakan soal-soal yang matematis, belum penerapan konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari dan belum tentu dapat mengerjakan soal yang dikembangkan oleh guru. Sehingga siswa lebih baik memahami konsep fisika dari pada menghafal persamaan fisika. Siswa dapat memahami konsep fisika maka siswa tersebut mengetahui persamaan fisika, sedangakan siswa yang menghafal persamaan fisika belum tentu memahami konsep fisika tersebut.

Untuk itu peran guru sangatlah penting, guru harus dapat menggunakan model, metode,strategi pembelajaran yang cocok untuk meminimalisir aspek-aspek siswa tidak dapat memahami konsep fisika. Guru harus dapat membuat siswa memahami konsep tidak hanya menghafal karena dengan memahami konsep maka siswa akan lebih mudah memacahkan persoalan fisika.

Tagged with: , , , ,
Ditulis dalam Opini

Diego Lopez “Sang Pengganti” Bermain Luar biasa

189673_diego-lopez-resmi-hijrah-dari-sevilla-ke-real-madrid_663_382             Pertandingan manchester united vs Real madrid hari (6/3) dini hari di Old Trafford tadi merupakan pertandingan di laga leg 2 babak 16 besar Liga Champions. Pertandingan tersebut merupakan kualitas pertandingan final yang terjadi terlalu dini. Pertandingan yang penuh gengsi dan pertandingan antara klub terbaik di liga inggris dan liga spanyol.

Pada pertandingan tersebut Real Madrid berhasil meredam keperkasaan sang setan merah yang bermain di kandangnya sendiri 1-2 dan kalah agregat 2-3, karena di pertemuan pertama di Santiago Bernabeu, kedua tim bermain imbang 1-1. Pencetak  gol yang membuat sporter MU terdiam pada malam itu adalah Luka Modric dan dikunci kemenangan Real Madrid oleh mantan pemain MU  yaitu Cristiano Ronaldo, padahal MU sempat unggul lewat gol bunuh diri Sergio Ramos.

Di balik 2 gol yang disarangkan oleh mantan pemain yang pernah bermain di liga inggris tersebut, Real Madrid patut berterimakasih kepada penjaga gawang yang baru kepada kiper Diego Lopez, kiper yang baru direkrut pada transfer musim dingin lalu yang tujuannya hanya untuk menggantikan kiper utama Real Madrid,Iker Casillas. Namun pada pertandingan kali ini kiper tersebut sangat bermain fantastic. “Diego Lopez bermain luar biasa. Dia pemain terbaik Madrid di laga ini. Jika kiper Anda menjadi pemain terbaik, itu tandanya tim Anda tidak bermain dengan baik. Meski tim Anda sudah unggul dalam jumlah pemain,” ujar Mourinho kepada situs resmi klub. Sementara itu sang pemain sendiri merasa puas dengan penampilannya. Di laga itu ia menggagalkan dua peluang emas dari Robin van Persie. “Kami beruntung karena Manchester United bermain bagus, bahkan ketika mereka sudah bermain dengan 10 pemain. Tapi saya senang bisa menggagalkan peluang mereka. Pekan ini merupakan pekan yang tak terlupakan bagi saya. Kami menang melawan dua tim besar,” ujar Lopez seperti dilansir Elmundo.

Cuplikan real madrid vs MU di Old Trafford babak 16 besar LCU

Tagged with: , , , , , , , , , , , , , ,
Ditulis dalam sepak bola, Uncategorized